Notre communication vise à mettre en discussion les liens potentiels entre d'une part, les pratiques d'enseignants, au sein d'équipes en établissement, prescrites et réellement mobilisées dans la formation initiale des enseignants et d'autre part le concept de pratiques sociales de référence. Dans cette perspective, nous exposerons et mettrons en discussion les résultats d'une recherche en cours portant sur l'analyse du travail de deux catégories d'intervenants dans la formation initiale des enseignants que nous appelons les enseignants/formateurs. Les prescriptions sont analysées dans différents textes officiels de l'éducation nationale. L'activité d'enseignants/formateurs est analysée à partir de traces de leur activité dans le cadre des enseignements didactiques en Sciences de l'ingénieur du parcours SII et PLP STI du master MEEF porté par la faculté d'éducation de l'ESPE Languedoc Roussillon, à l'aide d'entretiens d'autoconfrontation. Cette recherche vise, dans une approche de didactique professionnelle, l'élaboration d'une formation destinée aux enseignants/formateurs en ESPE, fondée sur l'analyse de leur travail.