Nous présentons ici une première analyse des réponses obtenues à 4 questions issues de deux questionnaires proposés aux étudiants de L3 de physique fondamentale de Paris Sud avant et après le suivi d'un module d'enseignement expérimental innovant ou classique. Ces questionnaires visent à explorer les images des pratiques du chercheur de ces étudiants avant enseignement et à repérer l'impact éventuel de l'enseignement suivi. Une caractérisation multidimensionnelle des pratiques scientifiques qui s'appuie sur le concept de pratiques sociales de référence sert de grille d'analyse a priori. Les premiers résultats sont présentés.